400
正文

高频电子技术课程无线电发送设备的思政教学设计

【摘要】如何在专业课程的课堂教学中贯彻落实好课程思政,是我们每个专业课教师需要用心研究的重要课题。本文以高频电子技术课程中的无线电发送设备1节为例,结合多年的教学与实践经验,对这节课的思政教学进行初步的设计,以期更好地完成育人和育才双重目标。
【关键词】高频电子技术;发送设备;思政教学;设计;文章发表
       发送设备是无线电通信糸统最重要的设备之一,其电路由载波产生电路、调制信号产生电路、信号调制器、高频功放器和天线等5部分组成。其中,除了调制信号产生电路是低频电路,其余均为高频电子技术课程要研究的最基本的高频单元电路。发送设备1节的主要教学内容是:设备的组成及各部分作用;设备中的三种信号;设备中信号的转换技术(调制及调制方式);信号调制目的。这些内容是学习高频电子技术课程需要具备的基础知识。另外,这些知识又蕴含着丰富的思政元素,如果将这些思政元素挖掘出来,并适时地渗透到知识的教学中,不仅能取得好的育人效果,同时也促进学生学好知识。因此,“发送设备”这节课的教学内容,对学生学习课程后面的知识起到支撑作用。为了搞好这节课的教学,本人对这节课的思政教学做如下不成熟的设计,希望同行们予以批评指正。
1 、学情分析
       教学对象为刚进入大二的学生,其中的大多数来自于中职,虽经过了第1年的模电学习和思政教育,有一定的基础,但普遍对理论课都不太感兴趣,较喜欢动手实践课。思想也尚未成熟,易随波逐流和片面看问题,人生观和价值观尚模糊,法纪观念有待进一步加强。
2、 教学目标
(1)知识目标:熟悉发送设备电路的组成及各部分作用;理解载波信号、调制信号和已调信号的概念;理解掌握“调制”概念及调制方式;明确通信信号调制的目的;了解发送设备电路各处信号及波形。
(2)技能目标:能画出发送设备的组成方框图;能正确描述发送设备各组成部分的作用;能大致地画出发送设备电路各处的信号波形。
(3)思政目标:能用唯物辩正法看待个人与社会的关系,树立正确的人生观和价值观;正确认识个人能力的局限性,培养个人的团队协作精神;正确使用手机和网络,增强遵纪守法的意识。
3 、教学重点和难点分析
(1)教学重点:发送设备电路的组成及各部分作用;信号的调制概念;载波信号、调制信号和已调信号的概念;信号调制的目的。
(2)教学难点:理解信号的调制概念;理解信号调制的目的。
4 、教学方法
       采用问答、课件展示、讲解、自主探究、线上练习等多种教学法。
5、 教学过程设计
5.1 课题引入
       可通过让学生复习上一节“通信糸统及其组成”内容后引入,也可以先提问学生这样的问题:你向空中高声大喊一声,你的声音估计能传多远距离?有什么办法使你的声音能传到数十公里以上的更远距离?然后,等学生对第2个问题有各式各样的回答时引入课题。对比两种引入方法,前一种方法比较自然,可吸引力不大;后一种方法给人觉得突然,但能激起学生学习新课的兴趣和欲望。本文确定采用第2种引入方法。
5.2 新课教学
       本节课的知识点有:无线电发送设备的组成及各部分作用;无线电发送设备电路中涉及的三种信号;信号的调制概念;信号调制的目的。因此,新课教学环节可按以下步骤开展知识点教学和相应的思政教育。
(1)无线电发送设备的组成及各部分作用教师先用PPT课件展示如图1所示的无线电调幅发送设备的组成方框图。
图1调幅发送设备方框图_文章发表





图1调幅发送设备方框图
       接着问学生:无线电发送设备由哪几部分组成?各部分有什么作用?然后引导学生从图上和书上去寻找答案来回答,教师作补充归纳,给出正确答案,如表1所示。
表1 无线电调幅发送设备的组成及各部分作用_文章发表











表1无线电调幅发送设备的组成及各部分作用
       最后根据这个知识点的内容特点,确定对学生进行人生观和价值观的思政教育。先让学生思考一个问题:无线电发送设备中的单个组成部分与设备整体之间有何关系?这种关系对我们人类有什么启示?然后教师讲解,使学生明白:虽然电路的每个组成部分都有自己独立的作用(功能),但如果离开了设备整体,那么,单个组成部分的作用和价值就体现不出来了。当然,整体也是离不开每一个组成部分,少一个组成部分或有一个组成部分功能不正常,都会使整体的功能失常。可见,设备整体与它的每个组成部分之间是互相依存、密不可分的。人与社会、国家的关系也是如此,个人只有为社会和国家作贡献,才能实现自身价值。当然,也只有依靠广大人民的共同努力,才能使社会兴旺、国家富强。因此,我们要用全面和联系的辩正观点看待个人和社会、国家之间的关系,将自己的命运同社会和国家紧密联系在一起,树立正确的人生观和价值观。
(2)无线电发送设备电路中的三种电信号:载波信号、调制信号、已调信号首先提问:无线电发送设备电路中涉及哪几种电信号
       各信号有何不同的来源、特点和作用?然后叫学生认真观察和思考后回答。对于全答对的学生,教师要及时表扬,学生答错或漏答的,也应给适当的精神鼓励。接着教师给出正确结论,如表2所示。
表2无线电发送设备中的3种电信号及作用_文章发表





表2 无线电发送设备中的3 种电信号及作用
       最后根据学生对这个知识点问题的回答效果,可对学生进行这样的思政教育:只有积极、认真、细致地观察和思考问题,才能真正地学好新的知识。
(3)无线电发送设备中的信号转换技术:信号的调制
       信号的调制由调制器完成。教师首先讲解调制概念,并介绍3种模拟调制方式。学生初学调制概念时,往往感到抽象难懂,教师可用一些生活中常见的例子(如人和飞机)作比喻,使学生加深对调制概念的理解。
       然后,根据本知识点内容特点,对学生开展学习科学家精神的思政教育。教师告诉学生:人类最初搞无线电通信时,是直接把通信信号送到天线上发射出去的,结果发现信号传送距离太短且受干扰严重,无法接收。怎么办?我们的前辈科学家们不气绥、不放弃,继续勇敢地向前探索和研究,终于找到了解决问题的新技术,即信号“调制”技术。我们应学习前辈科学家的优秀品质,要勇于克服学习、工作中的困难,为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
(4)信号调制的目的
       首先向学生提问:能不能直接把通信信号(调制信号)送到天线发射出去呢?为什么?当学生难以回答时,教师作如下讲解:因为通信信号频率较低,直接发送的距离很短;另外,各种通信信号频带重叠较严重,若同时直接发送,在空中相遇时会互相干扰,使接收机无法区分。因此,直接发送通信信号是无效的。而通信信号经过调制后才发射,以上两个问题都能得到很好的解决。
       然后,根据通信信号需要经过调制后依靠载波才能远距离传输的原理,可对学生进行“树立与他人合作意识”的思政教育。教师要让学生明白:我们个人的能力与通信信号类似,光靠两条腿,在短时间内是走不远的,只有借助于汽车、动车、飞机等快速交通工具,我们方能快速地到达较远的目的地。一个人要取得事业的成功,除了依靠个人的努力奋斗,还需要他人、社会各方面的大力支持和帮助。因此,一个人要善于与他人沟通、合作,要主动融入集体和社会,只有这样,才能实现远大的人生目标。
5.3  课堂练习
       根据本节课内容特点和教学目标采用线上练习模式。在课程网络教学平台(职教云)上设置一些课堂练习,让学生在线上完成,教师在线上作批改互动。这样,不仅可检验课堂教学效果,还能调动学生使用网络学习的积极性。教师还应趁机教育学生:网络不只有娱乐功能,还有更巨大的学习新知识的功效。不要在网上发表不实事求是的言论,不能造瑶、传瑶,也不能通过网络剽窃、抄袭他人的研究成果,必须遵守国家网络安全法。
 参考文献
1、周绍平,乔有田.高频电子技术(第三版)[M].大连理工大学出版社,2014.
2、匡江红,张云,顾莹.理工类专业课程开展课程思政教育的探索与实践[J].教育管理,2018(1):119-122.

相关热词搜索:

热门期刊
027-59765396
联系地址 湖北省荆州市荆州区万达广场A栋504 周一至周五 09:00-17:30
友情链接: 会计培训班 | 老酒回收 | 出国留学申请 | 论文发表 | 企业培训系统 | Linux运维培训 |

网站地图

版权所有 Copyright © 2018 湖北帆云海文化传媒有限公司 www.xrqkw.com. All Rights Reserved ,鄂ICP备19020030号 如您在使用的过程中任何产品或技术性问题请反馈

编辑
顾问

联系客服

企业QQ,一对一编辑辅导发稿
QQ交谈 网页在线咨询

服务时间

周一至周五
08:30-17:30

服务
热线

18685220838
24小时服务热线:027-59765396

高频电子技术课程无线电发送设备的思政教学设计
【摘要】如何在专业课程的课堂教学中贯彻落实好课程思政,是我们每个专业课教师需要用心研究的重要课题。本文以高频电子技术课程中的无线电发送设备1节为例,结合多年的教学与实践经验,对这节课的思政教学进行初步的设计,以期更好地完成育人和育才双重目标。
【关键词】高频电子技术;发送设备;思政教学;设计;文章发表
       发送设备是无线电通信糸统最重要的设备之一,其电路由载波产生电路、调制信号产生电路、信号调制器、高频功放器和天线等5部分组成。其中,除了调制信号产生电路是低频电路,其余均为高频电子技术课程要研究的最基本的高频单元电路。发送设备1节的主要教学内容是:设备的组成及各部分作用;设备中的三种信号;设备中信号的转换技术(调制及调制方式);信号调制目的。这些内容是学习高频电子技术课程需要具备的基础知识。另外,这些知识又蕴含着丰富的思政元素,如果将这些思政元素挖掘出来,并适时地渗透到知识的教学中,不仅能取得好的育人效果,同时也促进学生学好知识。因此,“发送设备”这节课的教学内容,对学生学习课程后面的知识起到支撑作用。为了搞好这节课的教学,本人对这节课的思政教学做如下不成熟的设计,希望同行们予以批评指正。
1 、学情分析
       教学对象为刚进入大二的学生,其中的大多数来自于中职,虽经过了第1年的模电学习和思政教育,有一定的基础,但普遍对理论课都不太感兴趣,较喜欢动手实践课。思想也尚未成熟,易随波逐流和片面看问题,人生观和价值观尚模糊,法纪观念有待进一步加强。
2、 教学目标
(1)知识目标:熟悉发送设备电路的组成及各部分作用;理解载波信号、调制信号和已调信号的概念;理解掌握“调制”概念及调制方式;明确通信信号调制的目的;了解发送设备电路各处信号及波形。
(2)技能目标:能画出发送设备的组成方框图;能正确描述发送设备各组成部分的作用;能大致地画出发送设备电路各处的信号波形。
(3)思政目标:能用唯物辩正法看待个人与社会的关系,树立正确的人生观和价值观;正确认识个人能力的局限性,培养个人的团队协作精神;正确使用手机和网络,增强遵纪守法的意识。
3 、教学重点和难点分析
(1)教学重点:发送设备电路的组成及各部分作用;信号的调制概念;载波信号、调制信号和已调信号的概念;信号调制的目的。
(2)教学难点:理解信号的调制概念;理解信号调制的目的。
4 、教学方法
       采用问答、课件展示、讲解、自主探究、线上练习等多种教学法。
5、 教学过程设计
5.1 课题引入
       可通过让学生复习上一节“通信糸统及其组成”内容后引入,也可以先提问学生这样的问题:你向空中高声大喊一声,你的声音估计能传多远距离?有什么办法使你的声音能传到数十公里以上的更远距离?然后,等学生对第2个问题有各式各样的回答时引入课题。对比两种引入方法,前一种方法比较自然,可吸引力不大;后一种方法给人觉得突然,但能激起学生学习新课的兴趣和欲望。本文确定采用第2种引入方法。
5.2 新课教学
       本节课的知识点有:无线电发送设备的组成及各部分作用;无线电发送设备电路中涉及的三种信号;信号的调制概念;信号调制的目的。因此,新课教学环节可按以下步骤开展知识点教学和相应的思政教育。
(1)无线电发送设备的组成及各部分作用教师先用PPT课件展示如图1所示的无线电调幅发送设备的组成方框图。
图1调幅发送设备方框图_文章发表





图1调幅发送设备方框图
       接着问学生:无线电发送设备由哪几部分组成?各部分有什么作用?然后引导学生从图上和书上去寻找答案来回答,教师作补充归纳,给出正确答案,如表1所示。
表1 无线电调幅发送设备的组成及各部分作用_文章发表











表1无线电调幅发送设备的组成及各部分作用
       最后根据这个知识点的内容特点,确定对学生进行人生观和价值观的思政教育。先让学生思考一个问题:无线电发送设备中的单个组成部分与设备整体之间有何关系?这种关系对我们人类有什么启示?然后教师讲解,使学生明白:虽然电路的每个组成部分都有自己独立的作用(功能),但如果离开了设备整体,那么,单个组成部分的作用和价值就体现不出来了。当然,整体也是离不开每一个组成部分,少一个组成部分或有一个组成部分功能不正常,都会使整体的功能失常。可见,设备整体与它的每个组成部分之间是互相依存、密不可分的。人与社会、国家的关系也是如此,个人只有为社会和国家作贡献,才能实现自身价值。当然,也只有依靠广大人民的共同努力,才能使社会兴旺、国家富强。因此,我们要用全面和联系的辩正观点看待个人和社会、国家之间的关系,将自己的命运同社会和国家紧密联系在一起,树立正确的人生观和价值观。
(2)无线电发送设备电路中的三种电信号:载波信号、调制信号、已调信号首先提问:无线电发送设备电路中涉及哪几种电信号
       各信号有何不同的来源、特点和作用?然后叫学生认真观察和思考后回答。对于全答对的学生,教师要及时表扬,学生答错或漏答的,也应给适当的精神鼓励。接着教师给出正确结论,如表2所示。
表2无线电发送设备中的3种电信号及作用_文章发表





表2 无线电发送设备中的3 种电信号及作用
       最后根据学生对这个知识点问题的回答效果,可对学生进行这样的思政教育:只有积极、认真、细致地观察和思考问题,才能真正地学好新的知识。
(3)无线电发送设备中的信号转换技术:信号的调制
       信号的调制由调制器完成。教师首先讲解调制概念,并介绍3种模拟调制方式。学生初学调制概念时,往往感到抽象难懂,教师可用一些生活中常见的例子(如人和飞机)作比喻,使学生加深对调制概念的理解。
       然后,根据本知识点内容特点,对学生开展学习科学家精神的思政教育。教师告诉学生:人类最初搞无线电通信时,是直接把通信信号送到天线上发射出去的,结果发现信号传送距离太短且受干扰严重,无法接收。怎么办?我们的前辈科学家们不气绥、不放弃,继续勇敢地向前探索和研究,终于找到了解决问题的新技术,即信号“调制”技术。我们应学习前辈科学家的优秀品质,要勇于克服学习、工作中的困难,为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
(4)信号调制的目的
       首先向学生提问:能不能直接把通信信号(调制信号)送到天线发射出去呢?为什么?当学生难以回答时,教师作如下讲解:因为通信信号频率较低,直接发送的距离很短;另外,各种通信信号频带重叠较严重,若同时直接发送,在空中相遇时会互相干扰,使接收机无法区分。因此,直接发送通信信号是无效的。而通信信号经过调制后才发射,以上两个问题都能得到很好的解决。
       然后,根据通信信号需要经过调制后依靠载波才能远距离传输的原理,可对学生进行“树立与他人合作意识”的思政教育。教师要让学生明白:我们个人的能力与通信信号类似,光靠两条腿,在短时间内是走不远的,只有借助于汽车、动车、飞机等快速交通工具,我们方能快速地到达较远的目的地。一个人要取得事业的成功,除了依靠个人的努力奋斗,还需要他人、社会各方面的大力支持和帮助。因此,一个人要善于与他人沟通、合作,要主动融入集体和社会,只有这样,才能实现远大的人生目标。
5.3  课堂练习
       根据本节课内容特点和教学目标采用线上练习模式。在课程网络教学平台(职教云)上设置一些课堂练习,让学生在线上完成,教师在线上作批改互动。这样,不仅可检验课堂教学效果,还能调动学生使用网络学习的积极性。教师还应趁机教育学生:网络不只有娱乐功能,还有更巨大的学习新知识的功效。不要在网上发表不实事求是的言论,不能造瑶、传瑶,也不能通过网络剽窃、抄袭他人的研究成果,必须遵守国家网络安全法。
 参考文献
1、周绍平,乔有田.高频电子技术(第三版)[M].大连理工大学出版社,2014.
2、匡江红,张云,顾莹.理工类专业课程开展课程思政教育的探索与实践[J].教育管理,2018(1):119-122.