一、论文发表坚守目的性

       中职学校的体育论文发表教学，需要根据大纲的要求，对学生群体进行目的性较强的体能训练。中职院校的体能训练主要针对两种学生，一种是针对专业性的体育生进行训练，另一种是对非体育专业的学生进行体能训练教学。对体育专业的学生进行训练时，为了在体能训练教学中保持目的性，首先需要明确体育教学和体能训练的具体教学任务，然后根据专业学生的身体素质，制定目的性很强的体能训练方案。在实际的体能教学中，教师需要充分考虑到学生在身体上的差异，以及专业性的需求，进行不同强度的训练。在训练非体育专业的学生时，训练的主要目的是为了提升学生的身体素质，因此在训练时需要更多的考虑学生的兴趣爱好，而不是体能训练的专业程度。教师需要在明确学生的爱好之后，开展与学生爱好相符的训练， 保证学生的积极性，让他们能够在训练当中提高自己的身体素质，也能更好的参与到自己的爱好中去。

二、培养学生论文发表全方位发展

       中职学校需要推动学生论文发表全方位发展，而体能训练是培养学生综合能力的一个重要手段之一。通过体能训练，让学生不会只是停留在学习文化知识，也能让他们重视自己的健康问题。并且，身体健康是做任何事情的前提，通过有效的体能训练，学生能够获得更加强劲的身体，为他们实现学习和生活的目标提供保证。在体育教学中加入体能训练，是当前课程改革背景下的要求，能够让中职学校培养出更多全面发展的人才。

三、坚持论文发表主动性

       在中职学校进行体能训练时，领导学生训练的教师要充分分析学生的感受，对学生给予全面的论文发表指导，并且以学生为中心，充分挖掘学生的主动性，开展有效的体能训练。因此，体育教师需要激发学生对体育运动的热情，让学生养成自主进行体能训练的习惯，并且还要对学生给予足够的指导，把正确的体能训练方法教给学生，同时让学生掌握更多的体能训练技巧。学生在未来也能在繁忙的学习中抽出一定的时间锻炼体能，并且使用正确的方法，减少体能训练中的错误，避免对身体造成不利影响。同时，教师应该给学生明确身体和文化知识一样重要，甚至在一定程度上高于文化知识，毕竟“身体是革命的本钱”，让学生最终能够融入到训练当中，提高学生的身体素质。