一、重视学校体育教学的内在涵义

       体育运动，不仅是为了强身健体，更是为了培养学生坚韧不拔的毅力、敢于拼搏的精神和团结合作的能力。在新时代的发展下，对人才的需求越来越全面、具体，学校中的德、智、体、美、劳正是为了相应社会对人才的需求而制定，同时也是为了培养学生能够立足于社会不倒而制定。

       古时君子有六艺之射，今时学校有体育。学校方、教师方、家长方、学生方都需要对体育教学有重新的认知和思考，只有了解体育运动的内在期刊发表涵义，才可能在未来重视体育运动的发展，在未来培养学生的全面素养。

       学生的学业负重大，体育课程可以缓冲学生的身体压力，加强学生的身体素质。同时在集体活动中，学生之间相互竞争、相互合作，可以培养学生的集体荣誉感和良性竞争的能力。所以，令体育教学发挥其内涵是当今农村体育教师义不容辞的责任。

二、加强农村体育教师的职业素养

       一是参加专业的教师资格培训。凡是未持有教师资格证书的体育教师，一律参加职业教师的培训。为确保体育教师具有良好的育人能力，体育教师或兼职体育教师可以参加“青蓝工程”加强自身的工作能力，同时还可以与“青蓝工程”的其他教师建立学习群，一起进步和成长。

       二是加强体育教师自身的身体素质。由于部分体育教师是由其他学科的教师兼职，因此在身体素质方面不比专业的体育教师强，所以就需要这部分的教师与学生一起，加强自身的身体素质。

       三是提高体育教师的体育安全防护能力。具备安全知识是体育教师必备的素养，因此需要安全知识薄弱的教师加强自己的安全意识。教师可以自愿参加当地的红十字会，只有教师具备了安全知识，才能在体育教学环境中避免学生因意外造成身体伤害。

三、强化农村学校体育设施的安全性和功能性

       安全性：一是将安全系数低的器材和设施更换或维修。教师可以组织学生的力量，在体育室内把损坏严重和损坏一般的器材和设施分别归纳，损坏一般的器材和设施实施维修，损坏严重的器材和设施弃之不用。二是修缮场外的体育运动场地。同样，教师可以组织学生的力量，在劳动节或者植树节期间将场地的杂草和凹凸之处处理整洁。

       功能性：需要教师需善用体育设施、器材和场地，在合理的要求下，将完好无损的设施和器材以多元的方式为学生进行丰富的体育活动。

四、结合民俗展开校园体育活动

       在体育教学中因地制宜地展开具有民俗特色和学生特性的体育活动，把具有便利性的体育活动与之融合，成就一项新的体育运动。期刊发表例如，将踢毽子、拔河、蹴鞠、接力跑等不讲究体育场地的简单运动多元组合，使学生既能得到身体锻炼，又能体会到体育竞技的乐趣。