一、体育游戏的教育性

       体育游戏能够促进学生德、智、体、美的全面发展,同时,培养学生勇于进取、开拓创新、拼搏奋斗的精神,游戏分为对立的两方,既能使学生树立竞争比赛的意识,并充分尊重对手,形成“友谊第一,比赛第二”的游戏比赛思想,做到公平对待比赛,胜不骄,败不馁。并在整体的游戏过程中,培养学生的团队协作能力,提高班级凝聚力。

二、体育游戏的娱乐性

       中学体育教师结合学生特点及教学内容开展体育游戏,使学生在游戏过程中体验到学习的乐趣,并在愉快的游戏氛围中锻炼身体,增强学生体能及身体素质,使学生在游戏中掌握体育论文发表知识及运动技能。

三、体育游戏的多样性

       体育游戏形式多样且内容丰富,体育教师根据教学内容组织开展体育活动游,不同课时应用不同的体育活动。不仅能够增强学生的健康,提高学生的身体素质,而且有利于日常体育论文发表教学的完成。

四、体育游戏的竞争性

       游戏本身存在竞争性,体育游戏也不例外,体育游戏从本质上是一场竞争赛,学生依靠体力及智力赢得比赛,获得冠军。学生参与到体育游戏中,具有共同的目标即取得游戏的胜利,体育游戏成为一场比赛,这就决定了体育游戏具备竞争性的特点。

五、体育游戏的合作性

       体育游戏离不开团体的协助及努力,需要通过共同的努力完成,要求具有较强的团队意识及合作精神,因此,体育游戏具有合作性,也在这一过程中,不断提高了学生的合作意识及班级凝聚力。