信息技术的发展与互联网的广泛应用，使大学英语教学改革面临新的转机，需要教师与学生充分发挥主动性，脱离传统教学模式带来的限制，通过教学观念的更新与教学手段的转变，实现教学效 [详细]

传统教学观念存在时间长、影响范围广泛，当前对教师和学生仍然存在一定影响。传统教学模式虽然能在一定程度上帮助学生夯实基础，但长远来看，这种固化的教育模式限制了学生思维的发展 [详细]

信息化时代背景下，互联网教育手段已经普及到高校中，大部分高校已经建立起互联网资源应用平台。在开展大学英语教育的过程中，高校有必要结合自身发展需要，积极应用信息化技术，从而 [详细]

新时代里，社会对高素质人才提出了新的要求，因此，教师在古代文学作品鉴赏过程中也要根据时代发展和社会需求，运用创新性思维进行分析和鉴赏，提高学生的创新能力和思维能力。传统的 [详细]

古代文学作品类型众多，写作和创作的方式也是多种多样的，作者在创作人物或者描绘事物的过程中有时比较隐晦曲折，因此，读者想要深刻体会作者在作品中蕴含的思想感情，需要进行多角度 [详细]

部编版初中语文教材中的文言文都经过了专家组的精挑细选，具有文质兼美的特点，这些文章除能够提升学生的知识储备和文言文翻译能力以外，还具有极高的审美论文发表价值。《毛诗序》有 [详细]

多数语文教师认为，在语文教学中，美育教育方面重视不足，却很少有教师认为语文教学中的知识与方法教学不足。由此可见，在语文教学中，知识与方法两个维度一直是被高度重视的，而美育 [详细]

单元导读是对本单元总的引领，指出整个单元的中心主题，并让学生了解该单元的学习目标和学习方法，以提高学生学习语文的水平和能力，而单元导读的插图是对一个单元的辅助性开启，与单 [详细]

卢梭说过：“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法”。学生拿到教材的时候，一般都是浏览教材中的插图， [详细]

部编版教材由教育部组织编写，教材的选文文质兼美，具有典范性、时代性、科学性、逻辑性，教材中的插图较多，分布广泛，每册部编版初中教材都具有六个单元，且每个单元开头都设有单元 [详细]

20世纪后期，随着高等教育大众化，“以教师为中心”的教学模式难以满足学生的多元化需求，“以学生为中心”的教学模式逐渐得到兴起。以学生为中心的教学，要承认学生具有不同的知识背 [详细]

在哈蒂一系列书籍中，不难发现对于反馈的重视。反馈是最佳获取教与学的效果的渠道，同时也是最佳改进教与学的途径。教师会经常给予学生反馈，如对学生进行口头点评或者是书面点评，而 [详细]