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正文

基于论文发表手机多元化教学对高校艺术设计专业教学的具体措施

 (一)论文发表最大化发挥手机的辅助教学功能

       通过2020年疫情期间的在线教学,对课堂的定义有了新的解读,课堂不单单指教室,哪里有师生,哪里就有课堂,通过手机、电子设备、网络,让师生之前彼此的距离更近了,不过也缺少了面对面的交互。例如艺术设计专业往往会涉及摄影课程,如果运用手机进行摄影教学实践,可以激发学生学习的积极性,从而提高教学效果。因为摄影教学通常比较欠缺配套设备,除非是配套比较完善的高校,专业的摄影器材往往价格相对昂贵,针对专门学摄影专业的同学肯定是必备品。然而部分高校艺术设计专业在开设摄影课程时,课程定位为选修课程,那么在这样的情况下,学生大多不愿意自主购买器材。针对实践类的课程,如果只是纸上谈兵,显然不能真正掌握相关技能,结合手机拍摄的照片素材,在教学中引导学生进行有效学习,最大化发挥手机的辅助教学功能与价值。以成都银杏酒店管理学院艺术设计系服装与服饰设计专业为例,在个性选修课《时尚广告设计》课程中,教师在课堂练习中,安排学生用手机随手拍摄一张校园照片,进行海报设计,这样不仅可以巩固课程中所学的知识点,还能引导学生在生活中发现美,创造美。针对艺术设计专业学生,需要经常记录突发灵感或者当下的体会,传统的手写相对来说不是那么方便,如果借助手机自带备忘录,印象笔记、Notion等应用软件,势必会节约很多时间,从而提高效率。教师还可以指导学生建设个人手机图书馆收藏夹,结合自身专业优势,收集趋势与前沿、研究综述、艺术设计批判、比较分析等,用作设计与写作的理论依据。

基于论文发表手机多元化教学对高校艺术设计专业教学的具体措施

(二)论文发表选择适合艺术教学类的手机应用软件

       目前市面上适合教育学习类的手机应用软件很多,但是要如何利用这些软件,发挥其优势运用在高校艺术设计专业课程中,是值得我们思考的。在艺术设计专业的理论课程· 中,利用学习通、雨课堂,可以将课件实时推送给学生,用于检验课堂教学效果,还能通过快捷的课上测验,及时反馈学生对知识点的掌握情况。除此之外,在课堂练习中利用手机版Xmind软件,让学生快速、便捷的整理课堂知识点,高效实现思维导图的制作,深化课堂知识点的印象,对理论课程而言非常有必要。XMind软件其本身是一个全功能的思维导图和头脑风暴软件,我们的很多设计,最初的蓝本往往都是由一个小想法开始的,制作思维导图会帮助我们思考得到更深远的东西,激发我们更多的灵感和创意。针对艺术设计实践类的课程,可以利用手机投屏功能,快速实现投屏,也可基于手机使用应用程序进行投屏,增加学生在课堂中的参与感,例如使用手机上的相机功能,展示书籍、实物、实践操作过程等,从而更大化的发挥手机辅助教学的功能,也能起到监督学生实践进度和过程的作用。

(三)论文发表基于手机的时政教育与艺术设计专业教学

       在每一个时代都有着对应的艺术杰作,而好的艺术家则是时代烙印最深的人,艺术是需要反映时代精神、思想精神的。在艺术设计专业教学中,基于手机融入时政教育,能够提升学生的文化认同、文化自信、学习兴趣。艺术是来源于生活的,对艺术、设计、科学多维度的探索,在课程学习过程中,以手机为载体,充分利用互联网资源,将时政热点转化为艺术作品,也是丰富艺术作品融入时政传播的一种形式。

(四)打造稳定的网络环境

       基于手机的多元化教学,需要打造稳定高效安全的网络环境,避免教师、学生在课堂教学互动过程中,出现流量受限、加载时间过长的情况。对于校园网络、系统、应用也应当进行统一监控,保障正常运行,有故障的情况下能及时排除、处理,为手机教学提供高速、稳定、安全的网络教学环境。 


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基于论文发表手机多元化教学对高校艺术设计专业教学的具体措施
 (一)论文发表最大化发挥手机的辅助教学功能

       通过2020年疫情期间的在线教学,对课堂的定义有了新的解读,课堂不单单指教室,哪里有师生,哪里就有课堂,通过手机、电子设备、网络,让师生之前彼此的距离更近了,不过也缺少了面对面的交互。例如艺术设计专业往往会涉及摄影课程,如果运用手机进行摄影教学实践,可以激发学生学习的积极性,从而提高教学效果。因为摄影教学通常比较欠缺配套设备,除非是配套比较完善的高校,专业的摄影器材往往价格相对昂贵,针对专门学摄影专业的同学肯定是必备品。然而部分高校艺术设计专业在开设摄影课程时,课程定位为选修课程,那么在这样的情况下,学生大多不愿意自主购买器材。针对实践类的课程,如果只是纸上谈兵,显然不能真正掌握相关技能,结合手机拍摄的照片素材,在教学中引导学生进行有效学习,最大化发挥手机的辅助教学功能与价值。以成都银杏酒店管理学院艺术设计系服装与服饰设计专业为例,在个性选修课《时尚广告设计》课程中,教师在课堂练习中,安排学生用手机随手拍摄一张校园照片,进行海报设计,这样不仅可以巩固课程中所学的知识点,还能引导学生在生活中发现美,创造美。针对艺术设计专业学生,需要经常记录突发灵感或者当下的体会,传统的手写相对来说不是那么方便,如果借助手机自带备忘录,印象笔记、Notion等应用软件,势必会节约很多时间,从而提高效率。教师还可以指导学生建设个人手机图书馆收藏夹,结合自身专业优势,收集趋势与前沿、研究综述、艺术设计批判、比较分析等,用作设计与写作的理论依据。

基于论文发表手机多元化教学对高校艺术设计专业教学的具体措施

(二)论文发表选择适合艺术教学类的手机应用软件

       目前市面上适合教育学习类的手机应用软件很多,但是要如何利用这些软件,发挥其优势运用在高校艺术设计专业课程中,是值得我们思考的。在艺术设计专业的理论课程· 中,利用学习通、雨课堂,可以将课件实时推送给学生,用于检验课堂教学效果,还能通过快捷的课上测验,及时反馈学生对知识点的掌握情况。除此之外,在课堂练习中利用手机版Xmind软件,让学生快速、便捷的整理课堂知识点,高效实现思维导图的制作,深化课堂知识点的印象,对理论课程而言非常有必要。XMind软件其本身是一个全功能的思维导图和头脑风暴软件,我们的很多设计,最初的蓝本往往都是由一个小想法开始的,制作思维导图会帮助我们思考得到更深远的东西,激发我们更多的灵感和创意。针对艺术设计实践类的课程,可以利用手机投屏功能,快速实现投屏,也可基于手机使用应用程序进行投屏,增加学生在课堂中的参与感,例如使用手机上的相机功能,展示书籍、实物、实践操作过程等,从而更大化的发挥手机辅助教学的功能,也能起到监督学生实践进度和过程的作用。

(三)论文发表基于手机的时政教育与艺术设计专业教学

       在每一个时代都有着对应的艺术杰作,而好的艺术家则是时代烙印最深的人,艺术是需要反映时代精神、思想精神的。在艺术设计专业教学中,基于手机融入时政教育,能够提升学生的文化认同、文化自信、学习兴趣。艺术是来源于生活的,对艺术、设计、科学多维度的探索,在课程学习过程中,以手机为载体,充分利用互联网资源,将时政热点转化为艺术作品,也是丰富艺术作品融入时政传播的一种形式。

(四)打造稳定的网络环境

       基于手机的多元化教学,需要打造稳定高效安全的网络环境,避免教师、学生在课堂教学互动过程中,出现流量受限、加载时间过长的情况。对于校园网络、系统、应用也应当进行统一监控,保障正常运行,有故障的情况下能及时排除、处理,为手机教学提供高速、稳定、安全的网络教学环境。