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我国地理教学期刊发表现状与实践面临的问题

       由于应试教育期刊发表的影响,我国的地理教学存在偏离生活的情况。九十年代初曾一度取消了高考中的地理学科考试,地理教学也曾一度跌进低谷。经过教育改革才将地理学科逐渐地重视起来,说到底地理是一门综合性的学科,在应试教育的大环境中要将学习好地理学科需要地理教师参考教学大纲,结合教学的实际情况,对教学模式和教学方法进行创新,将地理教学与生活实践相关联起来,才能促进初中学生地理学科的知识掌握与运用,同时拓展学生的地理视野。

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       (一)新课标的整体导向下,初中地理的实践引起了教师和学生的广泛关注,也初步的建立了地理期刊发表学科生活实践的基础。很多学校已经开始了教学改革的行动,一方面教师开始考虑如何进行情境教学的导入,帮助学生理解和运用地理知识;教师也在逐步探索地理教学模式的创新与应用,让课本知识与生活实践进行紧密地联系起来,激发学生学习地理的热情,能进行自主的地理知识学习,构建自身的地理知识架构,拓宽眼界感受到地理学科生活中的实用性,将生活经验反作用与地理教学。另一方面让学生在实践中进行书本地理知识的验证,不断的自我总结和提炼,自主发现生活当中的一些地理问题,并通过团队的协作探索和解决问题。通过不断的生活实践,教师期刊发表和学生的地理知识经验就成为了最优质的教学资源。因此,在教学模式的实践建立与新课标的基础之上,不断地教学实践凝结了学校、教师、学生与社会的生活构成智慧。

       (二)现阶段,已经收到了一些教学期刊发表的成效,时代的飞速发展,地理知识实践模式也在不断地发生变化,同时也让一些地理知识的实践模式问题凸显了出来,还需要通过不断地探索和努力来进行实现。一方面是初中地理受到教学评价的影响较大,教师过分地注重学科的考试分数,同时忽视了学生生活实践素养的培养,让很多学生对地理期刊发表知识的实践探索不能积极自主地进行;另一方面是受到中考的压力,学生更多的是进行知识的掌握和背诵,而忽略了自身地理知识技能和实践能力的养成,对地理生活化缺乏联系和体验,对初中地理知识的实践范围受到了限制;还有就是地理教学内容过于固化,将学科内容过多的局限于知识点之内,有待进一步将地理的知识点与生活实践充分的结合与拓展。

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       新课标的教学期刊发表环境中,传统的教学模式出现了很多的弊端,地理情境教学情景模式是学科发展的未来方向。这需要学校、教师和学生对新型的教学模式进行足够的重视,在提升学生的地理知识掌握的同时不断的进行知识的实践,做到真正地学以致用,将所学的地理知识应用掉生活的实践中,不断的拓展学生自身的地理知识眼界。


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我国地理教学期刊发表现状与实践面临的问题

       由于应试教育期刊发表的影响,我国的地理教学存在偏离生活的情况。九十年代初曾一度取消了高考中的地理学科考试,地理教学也曾一度跌进低谷。经过教育改革才将地理学科逐渐地重视起来,说到底地理是一门综合性的学科,在应试教育的大环境中要将学习好地理学科需要地理教师参考教学大纲,结合教学的实际情况,对教学模式和教学方法进行创新,将地理教学与生活实践相关联起来,才能促进初中学生地理学科的知识掌握与运用,同时拓展学生的地理视野。

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       (一)新课标的整体导向下,初中地理的实践引起了教师和学生的广泛关注,也初步的建立了地理期刊发表学科生活实践的基础。很多学校已经开始了教学改革的行动,一方面教师开始考虑如何进行情境教学的导入,帮助学生理解和运用地理知识;教师也在逐步探索地理教学模式的创新与应用,让课本知识与生活实践进行紧密地联系起来,激发学生学习地理的热情,能进行自主的地理知识学习,构建自身的地理知识架构,拓宽眼界感受到地理学科生活中的实用性,将生活经验反作用与地理教学。另一方面让学生在实践中进行书本地理知识的验证,不断的自我总结和提炼,自主发现生活当中的一些地理问题,并通过团队的协作探索和解决问题。通过不断的生活实践,教师期刊发表和学生的地理知识经验就成为了最优质的教学资源。因此,在教学模式的实践建立与新课标的基础之上,不断地教学实践凝结了学校、教师、学生与社会的生活构成智慧。

       (二)现阶段,已经收到了一些教学期刊发表的成效,时代的飞速发展,地理知识实践模式也在不断地发生变化,同时也让一些地理知识的实践模式问题凸显了出来,还需要通过不断地探索和努力来进行实现。一方面是初中地理受到教学评价的影响较大,教师过分地注重学科的考试分数,同时忽视了学生生活实践素养的培养,让很多学生对地理期刊发表知识的实践探索不能积极自主地进行;另一方面是受到中考的压力,学生更多的是进行知识的掌握和背诵,而忽略了自身地理知识技能和实践能力的养成,对地理生活化缺乏联系和体验,对初中地理知识的实践范围受到了限制;还有就是地理教学内容过于固化,将学科内容过多的局限于知识点之内,有待进一步将地理的知识点与生活实践充分的结合与拓展。

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       新课标的教学期刊发表环境中,传统的教学模式出现了很多的弊端,地理情境教学情景模式是学科发展的未来方向。这需要学校、教师和学生对新型的教学模式进行足够的重视,在提升学生的地理知识掌握的同时不断的进行知识的实践,做到真正地学以致用,将所学的地理知识应用掉生活的实践中,不断的拓展学生自身的地理知识眼界。