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浅谈现代教育技术对中职教育的影响和意义

       随着全球化进程的加快,中国也逐渐融入世界经济的全球化和文化的多元化的浪潮之中。知识经济时代对人才的渴求程度是前所未有的,同时对人才素质全面发展的要求也与日俱增,这给全世界的教育工作者及研究者带来了巨大的挑战。
       人们发现,在目前知识与技术迅速发展、不断更新换代的情况下,利用互联网与多媒体进行教学的现代教育技术以其开发周期短、更新速度快、互动性强等特点,更加适应现在的人才培养模式。并且其应用场景非常广泛,信息可以实时传达,几乎可以利用一台电脑、一部手机作为终端,再辅以一定的网络条件,就可以形成一个教学环境,使学生学习的时间成本、经济成本大大降低,可随时随地接受教育。这就是现代教育技术对教育的影响和意义所在。如图一所示
现代教育技术_论文发表







图一  现代教育技术
       近年来,随着以数字信息技术为核心的高新技术的迅猛发展,现代教育技术无论是在技术手段的开发还是应用层面上,都取得了突破性的进展,在教育领域占有越来越重要的地位。当前,现代教育技术在学校教学中正在扮演着越来越关键的角色,在我国禹等院校中,现代教育技术中心已经与图书馆、成人教育学院一样,成为现代高校标准配置的三大教学辅助机构之一。
       计算机、实时通信以及互联阳等技术在教学中的应用给现代教育提供了广阔的教学环境和教学平台,同时也为教育教学带来了翻天锐地的变化。这种变化主要体现在,现代教育技术已不仅仅是要求教师、学生具有简单的掌握和应用能力,而是在逐渐渗透进人们的教育观念、教学方法当中。现代教育技术以现代教育理论和学习理论为指导,利用以计算机技术为主的现代信息技术,通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理,实现教学优化的理论和实践,要求教育目标的不断调整、教育手段的不断更新,极大地影响着教育理念、教育内容和教育方式口现代教育技术已经成为当前教育教学改革的制高点和突破1习,对教育的影响是广泛而深刻的。
       中等职业教育是基础的职业教育,是我国职业教育的重要组成部分。我国的中等职业教育以初中毕业生或具有同等学历者为教育对象,以培养具有综合职业能力,在生产、服务一线工作的高素质劳动者和初、中级技能型人才为教育目标,担负着培养数以亿计的离素质劳动者的重要任务,为我国的经济发展提供了充裕的劳动力资源,是我国经济社会发展的垂要基础。目前,我国正处千经济变革、产业结构转型与升级的新常态下,发展职业教育对于缓解我国目前的就业压力,实施科教兴国战略、人才强国战略具有虚要意义。现代教育技术的不断发展与应用对中职院校教师的能力提出了挑战,教师的职业专业化很快引起人们的重视。教育技术是提商教学质豐、推进素质教育的重要手段,是推动禹等教育现代化的重要方面。现代化教育技术培训是深化教育变革、提尚教学质堂的重要手段,对千进一步促进广大中职教师深入进行教学思想、内容、方法、手段以及课程体系的整体改革,提高教育质量,必将产生积极作用。然而,目前中职教师对现代教育技术存在理解与应用上的不足。
       作为以初中毕业生为主要教育对象的中等职业教育,其教育条件存在特殊性。首先,大部分中职学生在初中阶段没能够穷实学习基础,功底较差,很多知识衙要重新巩固;其次,中学成绩不算优异使学生对学习的信心不足,主动性欠缺;再次,中职学生的年龄普遍较小,正处千意志力较差的年龄段,容易受到外界影响而不把注意力集中在学习上。这就对中职教师的教学方式提出了要求,教师衢要用更加有亲和力的讲课风格、更加吸引人的授课方式来打动学生,使其对学习感兴趣;需要有更加专业的教学知识,来满足学生的学习需求。这些教学目标在现代教育技术的辅助之下应更容易实现,然而在中职教育中,现代教育技术并没有很好地应用千教学之中,具体存在以下几个不足之处。
       现代教育技术的运用应当以现代教育理论为指导,然而在当前的中职教育教学过程中,仍是只重视知识传授,不重视能力和全面素质的培养,更多地以教师为中心,忽视了发挥学生学习主体的作用,忽视了对学生进行认知信息加工和意义建构的指导等,缺乏学生可参与的环节和能激发学生学习兴趣闻环境。
       现代教育技术衙要以和学的理论、系统的方法应用到教学实践当中。作为教学活动的直接实施者,一线教师的教学实践对教育技术的研究与实践发展起蓿至关重要的作用。因此,对干中职教师在现代教育技术理解及运用方面的培训显得尤为重要,教师汲取崭新的教育技术理论与技能,形成应用现代教育技术的主动性和自觉性,才能最终将其熟练地应用于教学实践,实现教师教学能力的提高、教学质量的提高以及教育技术学科的良性发展。
       随着社会的发展,我国职业教育的改革和发展取得了重大成就,中等职业教育适应现代化建设的巨大儒求进入了新的发展阶段。随蓿我国科学技术发展进入新的平台,中等职业教育教师队仔的现状与中等职业教育面向21世纪改革和发展的需求还很不适应。
       中等职业教育作为我国教育事业的重要组成部分,是妥善解决农村劳动力就业的有效途径。搞好中等职业教育,有利千减轻升学压力,促进素质教育的全面实施,通过职业教育和培训,为农村剩余劳动力特别是吉年农民提供就业机会,使更多的农村进城务工人员在生产技能和文化素养方面得到提商,实现人尽其才。而教师作为中职教育的中坚力董)其素质发展直接影响着劳动者的素质。囡此顺应时代发展,在现代化教育技术的发展大潮下,积极培养中职教师关系着社会主义现代化建设事业的百年大计。
       通过对现有文献资料的分析可以得出,当前现代教育技术已广泛应用于教育理念、教师培训、教师评价、教师交流等各个方面,已然成为教育改革与发展中不可或缺的技术力篮。现代化教育技术在教育领域的运用不仅使教学活动的空间得到了拓展,为教学创设了以多媒体和互联网为基础的信息化环境,还可以利用教育技术这一手段,推动教学设计、教学内容和教学方法的改革,提升教师队伍的综合素质和专业水平.
       信息技术的迅速发展带来了教育改革的良好契机,同时也对教师本身的素质和教学水平提出了新的要求。随著信息技术的飞速发展,传统的教育教学方式已经不能适应时代的要求,信息技术大大拓宽了人们获取知识的渠道,教师在知识传授方面的绝对地位受到了挑战;现代教育技术条件下,教师的教育教学理念也受到了挑战,以教师为中心的113的教学模式已经不能适应新时代的教学,尊重学生在学习中的主体地位,合理调动学生的学习积极性、知识探索精神,才能取得更好的教学效果;现代教育技术条件下的教学,除了要求教师具备广博的专业知识和精湛的教学技能之外,教师还应具备驾驭现代化教学手段和教学设备的能力,这要求中职教师要能熟练检索、查询所需的教学信息,会制作多媒体课件,熟练操作多媒体设备,成为融知识和技术千一身的教育者,促进中职教育信息化发展,为中职院校的信息化建设发光发热。
       现代教育技术在中职教育中的应用是教育现代化的标志。因此,我们要加快中职教育信息化改革的步伐,通过职业教育的发展推动经济和社会的可持续发展。
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