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正文

“互联网+”线上线下混合式论文发表教学面临的问题

       高校是国家人才培养的主要基地,高校的人才培养能力决定了社会的未来发展。当今的互联网、人工智能与信息技术的发展中,要让高校教育更符合现代的发展趋势,信息化论文发表教学方式逐渐地成为高校提升人才培养的重要手段。现代化的教育技术是高校教育的主要内部动力,能更好地推动高校教学的改革与发展,自然地形成符合当今社会经济发展的新型教学模式。如今,线上线下的新教学模式是教学创新的热点内容,其包含了新型的教学研究与教学的实践的新教学模式,通过实践证明这样的教学方式符合新时代教育发展的新需求,对更好的呈现教学效果会大有进益,更好的提升教学质量水平培养更多社会需求的现代化人才,体现了教学改革发展的新趋势,但也存在很多实际的不足,主要体现为以下几个方面:

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一、网络论文发表教学平台应用性不足

       现代互联网技术的飞速发展中,很多的高校都创建了专有的校园网,也普及了智慧课堂、大数据平台等论文发表内容,同时网络中还相继的出现了很多的教育平台,都是针对教学所制定的专业性网络教学平台。比如:智慧树、大学慕课、学习通等等众多的网络平台。虽然教学平台众多,但很多的高校仍然采用传统的教学授课方式,对这些教学平台的利用呈明显的不足,体为高校教师对网络教学资源的利用度不够。不同的网络教学平台都有不同的教学功能,对其进行合理地利用能帮助教师减轻教学的负担,对教学工作中板书、批改作业方面得到事半功倍的效果,信息技术与教学工作融合的过程中也对高校教师的信息技术应用熟练度提升了更多的教学要求。

二、网络优质论文发表教学资源的整合性不足

       线上教学平台的利用必须以更优、更多的教学资源为支撑,其中的内容包含了教学的课件、图片、视频、案例等内容。进行线上线下的教学平台利用是对网络相关的资源进行更好的开发、设计与整合,在教学过程中进行更好的应用。如今,多数高校的网络教学资源整合都是围绕教材内容来展开,甚至有一些教师是将教材内容照搬,对论文发表知识的拓展存在明显的不足,单纯性地将知识的纸质内容变更成电子版,很难通过网络教学的加入提升学生的学习兴趣。优质教学资源的整合体现了教师的教学水平,无法体现线上线下混合式教学的达成理想的教学成效。

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三、论文发表高校教学评价制度不全面

       在线上线下的新教学模式中,对学生的学习情况进行全面客观性的评价对学生的发展非常的重要,通过论文发表教学过程中的信息评价与反馈,深入地了解学生的学习实际情况,从而对学生进行针对性的指导,对学生的创新发展思维进行科学的引导与培养。一些高校教师非常的关注教学平台的评价记录数据,其实网络数据只是反映了学生网络中学习状态与成绩,这样单一的教学评价缺乏教学评价的科学性,不能全面的体现教学中学生的真实水平。这样单一的教学评价有失公允,如果运用不慎可能会对学生的学习兴趣产生不良的影响,让一些学生对课程的学生产生出消极的态度,对学生的成长与发展极为不利。

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“互联网+”线上线下混合式论文发表教学面临的问题

       高校是国家人才培养的主要基地,高校的人才培养能力决定了社会的未来发展。当今的互联网、人工智能与信息技术的发展中,要让高校教育更符合现代的发展趋势,信息化论文发表教学方式逐渐地成为高校提升人才培养的重要手段。现代化的教育技术是高校教育的主要内部动力,能更好地推动高校教学的改革与发展,自然地形成符合当今社会经济发展的新型教学模式。如今,线上线下的新教学模式是教学创新的热点内容,其包含了新型的教学研究与教学的实践的新教学模式,通过实践证明这样的教学方式符合新时代教育发展的新需求,对更好的呈现教学效果会大有进益,更好的提升教学质量水平培养更多社会需求的现代化人才,体现了教学改革发展的新趋势,但也存在很多实际的不足,主要体现为以下几个方面:

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一、网络论文发表教学平台应用性不足

       现代互联网技术的飞速发展中,很多的高校都创建了专有的校园网,也普及了智慧课堂、大数据平台等论文发表内容,同时网络中还相继的出现了很多的教育平台,都是针对教学所制定的专业性网络教学平台。比如:智慧树、大学慕课、学习通等等众多的网络平台。虽然教学平台众多,但很多的高校仍然采用传统的教学授课方式,对这些教学平台的利用呈明显的不足,体为高校教师对网络教学资源的利用度不够。不同的网络教学平台都有不同的教学功能,对其进行合理地利用能帮助教师减轻教学的负担,对教学工作中板书、批改作业方面得到事半功倍的效果,信息技术与教学工作融合的过程中也对高校教师的信息技术应用熟练度提升了更多的教学要求。

二、网络优质论文发表教学资源的整合性不足

       线上教学平台的利用必须以更优、更多的教学资源为支撑,其中的内容包含了教学的课件、图片、视频、案例等内容。进行线上线下的教学平台利用是对网络相关的资源进行更好的开发、设计与整合,在教学过程中进行更好的应用。如今,多数高校的网络教学资源整合都是围绕教材内容来展开,甚至有一些教师是将教材内容照搬,对论文发表知识的拓展存在明显的不足,单纯性地将知识的纸质内容变更成电子版,很难通过网络教学的加入提升学生的学习兴趣。优质教学资源的整合体现了教师的教学水平,无法体现线上线下混合式教学的达成理想的教学成效。

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三、论文发表高校教学评价制度不全面

       在线上线下的新教学模式中,对学生的学习情况进行全面客观性的评价对学生的发展非常的重要,通过论文发表教学过程中的信息评价与反馈,深入地了解学生的学习实际情况,从而对学生进行针对性的指导,对学生的创新发展思维进行科学的引导与培养。一些高校教师非常的关注教学平台的评价记录数据,其实网络数据只是反映了学生网络中学习状态与成绩,这样单一的教学评价缺乏教学评价的科学性,不能全面的体现教学中学生的真实水平。这样单一的教学评价有失公允,如果运用不慎可能会对学生的学习兴趣产生不良的影响,让一些学生对课程的学生产生出消极的态度,对学生的成长与发展极为不利。