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艺术设计专业线上教学方法的论文发表应用

       为了提高学生的学习质量和效率,教师需要结合线上教学的优势,合理科学地设计教学方法,帮助学生排异解难,使学生在不断的学习中收获更多的心得体会和智慧启发。

艺术设计专业线上教学方法的论文发表应用

一、演示法

       艺术设计专业知识具有前瞻性、创新性、抽象性、复杂性等特点,学生在学习理论知识的过程中,难免会遇到无法理解的论文发表知识。这些知识往往需要教师用实践操作演示出来,才能帮助学生增强认识和深化理解。比如在学习色彩表现课程知识的时候,教师就可以利用“学习通建课+钉钉群+钉钉直播”的方式进行教学。通过采用“边讲解,边演示”的方法,让学生通过认真观看录像视频,一步一个脚印地完成认知,从中领会色彩表现规律。

二、讨论法

       相比于传统教学,在线教学有较为明显的技术优势,能给教师和学生带来诸多便利。但在线教学是“以学生为中心”教学观念的产物,更强调将课堂权利交给学生,发·挥学生的课堂主体作用。讨论法作为常用的教学方法,应当在在线教学模式中发挥出作用价值。比如在论文发表研究现当代艺术课程中,教师就可以利用“学习通建课+QQ群+腾讯会议”的方式进行教学。在讲解理论知识和演示实践操作过程后,组织学生结合具体艺术作品进行讨论,要求学生在讨论中总结知识要点,按部就班地完成各项练习任务。

艺术设计专业线上教学方法的论文发表应用

三、陶冶法

       陶冶法是一种常用的教学方法,也可以在线上教学进行运用。依托线上教学的技术优势,教师可以构建丰富的教学情境,在情境中激发学生的兴趣,开发学生的潜能,以及冲击学生的情感。特别是利用图库、字体库、音频库及视频库资源,整理出更适合学生论文发表研习的艺术作品素材,让学生在作品艺术的熏陶和感染,认真完成学习任务,以夯实知识基础,锤炼实践技能。

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艺术设计专业线上教学方法的论文发表应用

一、演示法

       艺术设计专业知识具有前瞻性、创新性、抽象性、复杂性等特点,学生在学习理论知识的过程中,难免会遇到无法理解的论文发表知识。这些知识往往需要教师用实践操作演示出来,才能帮助学生增强认识和深化理解。比如在学习色彩表现课程知识的时候,教师就可以利用“学习通建课+钉钉群+钉钉直播”的方式进行教学。通过采用“边讲解,边演示”的方法,让学生通过认真观看录像视频,一步一个脚印地完成认知,从中领会色彩表现规律。

二、讨论法

       相比于传统教学,在线教学有较为明显的技术优势,能给教师和学生带来诸多便利。但在线教学是“以学生为中心”教学观念的产物,更强调将课堂权利交给学生,发·挥学生的课堂主体作用。讨论法作为常用的教学方法,应当在在线教学模式中发挥出作用价值。比如在论文发表研究现当代艺术课程中,教师就可以利用“学习通建课+QQ群+腾讯会议”的方式进行教学。在讲解理论知识和演示实践操作过程后,组织学生结合具体艺术作品进行讨论,要求学生在讨论中总结知识要点,按部就班地完成各项练习任务。

艺术设计专业线上教学方法的论文发表应用

三、陶冶法

       陶冶法是一种常用的教学方法,也可以在线上教学进行运用。依托线上教学的技术优势,教师可以构建丰富的教学情境,在情境中激发学生的兴趣,开发学生的潜能,以及冲击学生的情感。特别是利用图库、字体库、音频库及视频库资源,整理出更适合学生论文发表研习的艺术作品素材,让学生在作品艺术的熏陶和感染,认真完成学习任务,以夯实知识基础,锤炼实践技能。