新课程改革背景下，中职政治教师一直在探索新的教学模式和教育期刊发表理念，逐步认识到了学生课堂主体地位的重要性，在当前中职政治课程教学中，虽然教师意识到了现代化教学理念的重要性，但是由于中职院校往往比较重视学生技能的培养，反而忽视了学生道德发展和心理发展，由此可见，在中职政治课城中依然存在诸多不足。

一、教学形式单一

       调查发现，在当前中职政治课程教学中，教师依然是按照讲义来讲课，教学内容刻板又单调，同时课堂缺乏一定的活力和生动性，导致学生在听课时兴趣低下，课堂学习效率较低，教师政治教学质量无法达到预期目标。究其原因，主要是因为教师教学形式比较单一，过度强调学生死记硬背，提倡通过记忆来提高学生的考试成绩，但是记忆和背诵并不能使学生真正掌握思想政治课程的内涵。导致学生无法感受到政治学科的乐趣和魅力，在听课时注意力难免会分散，所以中职政治教师应该丰富教学形式，期刊发表创新教学理念，有效激发学生听课兴趣。

二、考核评价体系落后

       无论是在政治课程还是其他课程中，教师都会制定相应的考核评价体系，进而了解学生的真实学情，帮助学生及时检测自己，随时调整教学计划和进度。但是在目前中职院校政治教学中，教师所设计的考核评价体系整体比较落后，且缺乏一定的完善性和科学性，大部分教师过度重视学生的考试成绩，这种重结果轻过程的考核评价体系已经无法满足当前素质化教育的发展需求。加之当前中职院校过度重视学生的技能提升，片面地认为政治属于副课，所以在政治教学中投入的精力也比较少，这是非常不利于政治教师开展教学工作的，且学生自身也会对政治学科逐步失去关注性，无法达到政治课程预期教学目标。

三、教师教学观念有待革新

       中职院校普遍重视通过职业教育，强化学生的期刊发表理论知识和职业技能，对学生的思想道德意志品质职业规划等方面的培养多有忽视，调查发现，中职学校在课时安排中，政治课程的课时排课率比较低，不难看出，学校的政治意识有待提高。此外，教师的教学理念也比较落后，有待革新，而且部分政治教师对所任学科的关注度不高，存在一定的懈怠心理。所以，中职政治教师应该与时俱进，创新教学观念，顺应素质教育和新课改发展趋势，优化政治课程教学结构，意识到政治学科的重要性，打造良好的政治氛围，促进学生政治学科素养和道德意识的双提升。