小学阶段的体育课程开展“六阶六项”体育论文发表评价的原点，基于体育形式的需要、体育评价改革的需要、学校体育发展的需要、学生终身教育的需要。

一、基于论文发表体育形势的需要

       学校体育的基本职能是传递文化，按课程方式编制的教学论文发表内容，传递体育运动技能技术、体育知识、情感培养。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本的运动技能，养成锻炼身体的良好习惯。

二、基于论文发表体育评价改革的需要

       去年十月，中共中央国务院联合印发《新时代教育评价改革总体方案》，指出“教育评价事关教育发展方向，要改进结果评价，强化过程评价，探索增强评价，健全综合评价，提高教育评价的科学性、论文发表专业性、客观性”。体育课程是为促进学生的全面发展服务，与各学科有着密切的关系，教师合理运用评价方式对提高学生体质、掌握体育技能、展示个人能力、发展学生潜能、发展意志品质等多方面，都有积极的意义。

三、基于论文发表学校体育发展的需要

       对任何一所学校而言，体育都占据着重要的地位。从环境角度来说，体育场馆最为明显;从课堂教学来说，体育教学最具有活力;从校园活动来看，运动锻炼最有精气神。但凡知名的学校，必定体育显著亮眼。比如，英国牛津和剑桥大学的赛艇比赛举世闻名，清华大学提出的“无体育，不清华”的理念，远比学校本身知名度更大。因此，一所好的学校必须高度重视体育论文发表教学。而“六阶六项”项目面向全体学生，以完善的体系帮助学生投身于运动，整体上调动学生的主动性与参与性，进而全面提高体育素养，这对学校的发展有着积极的意义。

四、基于论文发表学生终身教育的需要

       终身体育是体育教育的最终目标，小学体育是终身体育的基础。新《课程标准》给体育教师提出新的教学理念:激发学生运动兴趣，培养学生终身体育的意识。运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成，是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。终身体育应该从小学培养起，抓住学生身体发育各敏感期，让学生在小学阶段掌握一到两项体育技能，成为自己终身的体育项目。通过不同的方式，论文发表如开展课外活动和社会体育相结合的功能，培养学生运动兴趣和习惯，加强学生体育意识教育，达到学生自觉参加体育锻炼和养成习惯的目的来奠定学生的终身体育。