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正文

提高论文发表高中美术素描有效教学方式

一、调动学生学习论文发表素描兴趣。

       做好一件事的前提是对这件事感兴趣。因此,教师在对高中学生进行美术素描训练时, 要创新论文发表教学方式,活跃课堂气氛,让学生对素描产生浓厚兴趣,这才利于美术课堂的高效学习。高中美术素描主要练习形体、明暗、结构、质感、空间感、构图等内容,耗费时间长、易乏味枯燥,因此,学生的学习兴趣与主动性便占据了主导地位。所以教师要积极开展优秀作品赏析活动,使学生领会到名画大家作品是可以体现画家不同的气质与修养,从画中可以读出画家当时的思想与情感,比如达·芬奇的精密细致,米开朗基罗的雄壮以及对生命的渴求等,从而激起学生学习兴趣、调动对美术素描学习的积极性。

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二、教师论文发表要加强示范性作画

       尽管教师在课堂上会对素描论文发表知识做出详尽解释,但学生一时可能无法全部理解。因此, 教师要利用PPT 和投影仪为学生做临摹示范,让学生可以通过视觉直接捕捉、收获到画素描的准确步骤,而不是依靠猜测去想象。学生的模仿能力与可塑性是非常强大的,教师的示范临摹是对学生最直观的引导和教学,起到了点睛之笔的效果。当然,教师在示范过程中,画到一定程度,要停下仔细为学生进行讲解,从而高效提升高中学生素描的文化素养、审美能力以及观察能力。

三、培养学生作画结构和整体观论文发表意识

       在高中美术素描教学论文发表课堂中,教师要重视学生的绘画结构和整体意识的培养, 让学生同时掌握,才能体现出高中美术素描的整体效果。这需要教师对学生进行严谨训练,学生对教师进行完美配合, 方能达到最佳效果。素描本质是对物体整体的体现,利用艺术将其表现出来,以此提高学生整体意识,让学生掌握绘画整体效果的同时对画面结构有全局性的把握,从而提升高中学生对美术素描的运用手段。

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       综上所述,在国家要求高中素描教育不断改进的背景下,教师要重视高中素描课堂的构建,而美术以素描为基础,因此,学习高超的素描技术,全方位了解美术大师的素描作品思路以及大师的创作信念,有助于学生提升美术素养、提高审美能力、提高学生自主论文发表学习能力,从而实现的全面发展,美术综合能力得到全面提升。


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提高论文发表高中美术素描有效教学方式

一、调动学生学习论文发表素描兴趣。

       做好一件事的前提是对这件事感兴趣。因此,教师在对高中学生进行美术素描训练时, 要创新论文发表教学方式,活跃课堂气氛,让学生对素描产生浓厚兴趣,这才利于美术课堂的高效学习。高中美术素描主要练习形体、明暗、结构、质感、空间感、构图等内容,耗费时间长、易乏味枯燥,因此,学生的学习兴趣与主动性便占据了主导地位。所以教师要积极开展优秀作品赏析活动,使学生领会到名画大家作品是可以体现画家不同的气质与修养,从画中可以读出画家当时的思想与情感,比如达·芬奇的精密细致,米开朗基罗的雄壮以及对生命的渴求等,从而激起学生学习兴趣、调动对美术素描学习的积极性。

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二、教师论文发表要加强示范性作画

       尽管教师在课堂上会对素描论文发表知识做出详尽解释,但学生一时可能无法全部理解。因此, 教师要利用PPT 和投影仪为学生做临摹示范,让学生可以通过视觉直接捕捉、收获到画素描的准确步骤,而不是依靠猜测去想象。学生的模仿能力与可塑性是非常强大的,教师的示范临摹是对学生最直观的引导和教学,起到了点睛之笔的效果。当然,教师在示范过程中,画到一定程度,要停下仔细为学生进行讲解,从而高效提升高中学生素描的文化素养、审美能力以及观察能力。

三、培养学生作画结构和整体观论文发表意识

       在高中美术素描教学论文发表课堂中,教师要重视学生的绘画结构和整体意识的培养, 让学生同时掌握,才能体现出高中美术素描的整体效果。这需要教师对学生进行严谨训练,学生对教师进行完美配合, 方能达到最佳效果。素描本质是对物体整体的体现,利用艺术将其表现出来,以此提高学生整体意识,让学生掌握绘画整体效果的同时对画面结构有全局性的把握,从而提升高中学生对美术素描的运用手段。

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       综上所述,在国家要求高中素描教育不断改进的背景下,教师要重视高中素描课堂的构建,而美术以素描为基础,因此,学习高超的素描技术,全方位了解美术大师的素描作品思路以及大师的创作信念,有助于学生提升美术素养、提高审美能力、提高学生自主论文发表学习能力,从而实现的全面发展,美术综合能力得到全面提升。