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正文

体育游戏在中学体育论文发表教学中的运用

一、引言

       中学体育教学主要以增强学生的身体素质、提高学生基础运动水平为目的。而体育游戏采取“寓教于乐”的形式,使中学体育课堂更具趣味性。将游戏应用到日常教学中,不仅能够带动参加体育活动的热情,提高体育学习的兴趣,而且能够提高学生体育知识及技能。所以,体育游戏的开展不仅有利于提高学生的综合素质,带动课堂教学氛围,而且作为新课改后一项重要的教学方式深受广大教育工作者推崇。

体育游戏在中学体育论文发表教学中的运用

二、体育游戏的运用

1、将游戏应用于教学准备中

       教师应在体育课程开始之前做好游戏规划,以保证体育课程顺利、高效的进行。将体育游戏运用在准备活动中,使学生处于良好的身体状态,能够有效避免学生运动受伤,激发学生的学习兴趣。论文发表例如,在篮球体育课中,可以采用“传球接力赛”的游戏形式,让学生在准备活动中充分热身;在田径课中,可以采用“螺旋跑”的游戏形式增强学生的反应能力及跑步速度,有利于课堂学习质量的提升。

2、体育游戏在基本技术教学中的运用

(1)游戏的讲解。游戏均有特定的规则,体育游戏也不例外。在游戏开始之前,应由体育教师对游戏名称、游戏内容、游戏规则进行讲解。论文发表例如“网鱼”游戏,设计游戏规则为:以学校篮球场为场地,开始时由一位同学进行抓人,抓到一位时,两人手拉手成“网”继续抓,每抓到一人“网”增加一人,直到抓完所有的人。

(2)游戏的组织。应选出具有一定管理能力的人员协同组织游戏,可以是班长等人,以保证游戏的公平公正。

(3)游戏的结束。完成任务目标或到了规定的时间即代表体育游戏结束。游戏结束后教师应针对学生表现做好总结,指出游戏过程中存在的问题,并对表现优秀的学生给予表扬。

(4)仍以“网鱼”游戏为主设置游戏活动,并进行改进,具体内容为:①将场地范围为:整个操场。②游戏规则:每张“网”至少两个人,开始时由四位或六位同学进行抓人,可自行分“网”,抓人的时候不能断开,“鱼儿”不能手拉手装成“网”,每抓到一人“网”增加一人,可以组成更大的“网”或变成更多的“网”,开始为男同学抓男同学,女同学抓女同学,再升级可以男同学抓女同学或女同学抓男同学。③结束及点评:人员全部抓完或时间已到代表游戏结束,并表扬未被抓到的人(漏网之鱼)!备注:为提高学生的兴趣,可以由老师当“鱼儿”,再由6位男同学或10位女同学当“网”来抓“鱼”,带动师生之间的互动,提高学生参与的热情!

3、体育游戏在结束部分的运用

       中学体育课程紧张,在结束部分设置的体育游戏,应具有较强的趣味性及节奏感且运动量较小,以消除体育活动带来的疲劳感,帮助学生放松身体、恢复体力,以便下一节课程的论文发表学习。

       体育游戏的设计应以教学内容为基础,不断创新体育游戏内容的选择应以教学内容为基础,并不断进行创新,既能促进学生身心健康的发展,而且有利于提升学生的体育技能,如果不能将体育游戏与教学内容相结合,不仅不能发挥体育游戏的积极作用,反而带来消极影响,影响体育教学效果。

体育游戏在中学体育论文发表教学中的运用

三、体育游戏过程中应确保学生的安全

       安全问题是中学体育课堂的重要问题之一,日益受到教师的关注。学生在体育游戏过程中应确保自身的安全,同时教师也应及时关注学生健康,避免学生超负荷运动,加强对各类运动器材的培训,并检查运动器械是否存在安全隐患问题,有利于保障学生的安全。

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体育游戏在中学体育论文发表教学中的运用

一、引言

       中学体育教学主要以增强学生的身体素质、提高学生基础运动水平为目的。而体育游戏采取“寓教于乐”的形式,使中学体育课堂更具趣味性。将游戏应用到日常教学中,不仅能够带动参加体育活动的热情,提高体育学习的兴趣,而且能够提高学生体育知识及技能。所以,体育游戏的开展不仅有利于提高学生的综合素质,带动课堂教学氛围,而且作为新课改后一项重要的教学方式深受广大教育工作者推崇。

体育游戏在中学体育论文发表教学中的运用

二、体育游戏的运用

1、将游戏应用于教学准备中

       教师应在体育课程开始之前做好游戏规划,以保证体育课程顺利、高效的进行。将体育游戏运用在准备活动中,使学生处于良好的身体状态,能够有效避免学生运动受伤,激发学生的学习兴趣。论文发表例如,在篮球体育课中,可以采用“传球接力赛”的游戏形式,让学生在准备活动中充分热身;在田径课中,可以采用“螺旋跑”的游戏形式增强学生的反应能力及跑步速度,有利于课堂学习质量的提升。

2、体育游戏在基本技术教学中的运用

(1)游戏的讲解。游戏均有特定的规则,体育游戏也不例外。在游戏开始之前,应由体育教师对游戏名称、游戏内容、游戏规则进行讲解。论文发表例如“网鱼”游戏,设计游戏规则为:以学校篮球场为场地,开始时由一位同学进行抓人,抓到一位时,两人手拉手成“网”继续抓,每抓到一人“网”增加一人,直到抓完所有的人。

(2)游戏的组织。应选出具有一定管理能力的人员协同组织游戏,可以是班长等人,以保证游戏的公平公正。

(3)游戏的结束。完成任务目标或到了规定的时间即代表体育游戏结束。游戏结束后教师应针对学生表现做好总结,指出游戏过程中存在的问题,并对表现优秀的学生给予表扬。

(4)仍以“网鱼”游戏为主设置游戏活动,并进行改进,具体内容为:①将场地范围为:整个操场。②游戏规则:每张“网”至少两个人,开始时由四位或六位同学进行抓人,可自行分“网”,抓人的时候不能断开,“鱼儿”不能手拉手装成“网”,每抓到一人“网”增加一人,可以组成更大的“网”或变成更多的“网”,开始为男同学抓男同学,女同学抓女同学,再升级可以男同学抓女同学或女同学抓男同学。③结束及点评:人员全部抓完或时间已到代表游戏结束,并表扬未被抓到的人(漏网之鱼)!备注:为提高学生的兴趣,可以由老师当“鱼儿”,再由6位男同学或10位女同学当“网”来抓“鱼”,带动师生之间的互动,提高学生参与的热情!

3、体育游戏在结束部分的运用

       中学体育课程紧张,在结束部分设置的体育游戏,应具有较强的趣味性及节奏感且运动量较小,以消除体育活动带来的疲劳感,帮助学生放松身体、恢复体力,以便下一节课程的论文发表学习。

       体育游戏的设计应以教学内容为基础,不断创新体育游戏内容的选择应以教学内容为基础,并不断进行创新,既能促进学生身心健康的发展,而且有利于提升学生的体育技能,如果不能将体育游戏与教学内容相结合,不仅不能发挥体育游戏的积极作用,反而带来消极影响,影响体育教学效果。

体育游戏在中学体育论文发表教学中的运用

三、体育游戏过程中应确保学生的安全

       安全问题是中学体育课堂的重要问题之一,日益受到教师的关注。学生在体育游戏过程中应确保自身的安全,同时教师也应及时关注学生健康,避免学生超负荷运动,加强对各类运动器材的培训,并检查运动器械是否存在安全隐患问题,有利于保障学生的安全。