一、社会层面

       人才是一个国家综合实力提升的关键，现在我们在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，坚持以立德树人为根本，积极向第二个百年目标进军。此时此刻，创新型的人才至关重要，他们是未来信息化、智能化、自动化、科技化社会发展的中流砥柱。高职院校的学生顺利毕业，就自然而然地踏入社会，开始自己的职业生涯生活，企业对学生的要求不仅仅是会简单的重复性工作，他们更需要学生在爱岗敬业的基础上，同时拥有独立思考问题的能力，期刊发表分析解决问题的能力，发明创造的能力，然而这些能力是目前学生普遍缺乏的，这是值得我们去深思、考虑和解决的。

二、高校层面

       高职学校开展创新创业教育既是完善全国的职业教育体系，也为学校能更上一个台阶，成为职业本科院校，实现高职院校的成功转型而努力；同时，也为了适合新时代的发展，为企业提供高质量的期刊发表创新技术型人才，确保学生的就业质量，而不是就业数量，重“质”不重“量”，增加企业对学校的认可度。从2022年开始，江苏普通高校的“专转本”考试内容发生了根本变化，取消了之前的高数(或者语文)、英语(或者日语)，计算机基础考试内容，而是实行江苏省统考高数(或者语文)，大学英语(或者日语)四级成绩按照一定比例折算计入总分，加上专业综合考试(其中专业基础理论150分和操作技能80分)的考试模式，更加注重学生的书本理论知识和实践动手操作能力，开创了“实践+理论”相结合的选拔方式，改革高校传统的人才选拔模式，大力推动现代职业教育体系改革。

三、大学生层面

       很多学生由于各种原因没能进入本科院校求学，进而进入高职院校求学，但是他们的求知欲并不比任何人要弱，相反地他们更加注重对各种能力的培养，更加看中自己人生道路该如何规划，想尽一切办法来弥补自己的不足之处。在这种情况下，高职院校的学生可以通过创新创业的教育改变以前按部就班的接受知识的状态，通过这种途径，他们可以逐渐形成自己的主观性想法，培养起自己的创新创业思维，锻炼自己的创新创业的能力，保证他们的高质量就业，同时也有利于他们以后学历进一步的提升，满足职业发展的新需求。