作为一种依托网络空间和平台的教学论文发表模式，线上教学的尝试和应用效果已经得以展现，并带来了全新的教学思路。线上教学依托在线教育的成熟度逐渐发展，同时我国在线教育市场规模庞大，能有效支撑线上教学实践。目前，大学健美操发展的机会和挑战并存，机会则是线上教学逐渐与体育教育结合，挑战则是在传统健美操教学环境下“教”与“学”的现状并不理想。大学健美操线上教学的优势，主要表现如下。

一、内容传递生动

       健美操本身是一种力与美的结合，强调动态美的呈现过程。大学健美操在传统教学论文发表环境中，理论和实践等内容传递受到一定影响，主要是单一的内容传递模式， 加上课时有限，使学生对内容的感兴趣程度和了解程度十分有限，参与积极性大打折扣。线上教学则不同，作为一种基于线上平台的主要教学模式，信息的传播不再局限于教师的动作与技巧示范层面，其信息整合度和传递性更强。如借助网络平台的便利，将文字、图片、音频、视频等多资源进行有效整合，突出强调内容的生动性，这样的传递形式，让教学内容更生动、更完整。依托资源的吸引力和有效性，让健美操的线上教学开展更具吸引力，使学生主动参与其中，发挥出教学内容的核心价值。

二、师生交流充分

       在传统的教学论文发表环境中，师生之间的交流是否有效，显得至关重要。在传统的教学环境中，师生的交流并不充分，教师与学生的沟通也处于“单向”的知识传递状态，互动缺失。在这种情况下，师生之间存在一定的距离感。线上教学则不同，依托线上平台，师生之间的有效沟通不再局限于传统的模式，更突出和强调多渠道的交流和沟通。如通过社交平台，就健美操的技巧和表现力情况进行有效讲解，教师及时纠正学生的健美操技巧，搭建良好的沟通平台，营造良好的健美操教学氛围及教学环境。

三、教学论文发表效果增强

       大学健美操的教学论文发表效果，需要通过学生的考试情况和日常反馈来体现。在传统的教学效果的评价方面，大部分的评价都集中在理论知识和技巧动作表现力等硬性指标上，对学生学习体验的关注度十分有限。且在得出调查结果之后，结果的反馈也并不理想。线上论文发表教学则不同，作为一种以线上教学平台为核心的教学模式，强调和关注的重点是线上的教学效果，将结果运用到教学实践中，以便于持续发挥作用，让教学效果得到进一步强化。相比于线下教学的尴尬局面，线上教学有着较强的应用价值和应用效果。